Palacio Carlos V

Esta tarde hemos estado en el Palacio de Carlos V viendo una exposición de M.C Escher, "Univeros Infinitos" curiosa visión la de este autor que expresa su forma de ver el mundo mediante formas geométricas y superposición de planos, mezclando las matemáticas, la física y la naturaleza con el arte.

Además de ver a exposición, Angel nos has sacado nuestra vena más artística invitándonos a dibujar lo que teníamos a nuestro alrededor.

Aqui dejo una fotito de otro día que estuve visitando la Alhambra.

ACTIVIDAD ADAPTADA A PRIMARIA

Exposición M.C Escher.

Después de ver la exposición “Universos Infinitos” y centrándonos en la técnica utilizada de la geometrización del plano por el autor, proponemos en clase una actividad relacionada con formas geométricas básicas.

Primero: tendremos que formar cuadrados con triángulos que se facilitaran a los alumnos. Se hará de forma manipulativa, mediante triángulos de madera.

Segundo: formaremos rectángulos a partir de triángulos isósceles. También de forma manipulativas mediante triángulos de madera.
Tercero: proponemos a los alumnos que identifiquen formas geométricas en el medio ambiente, a traves de unos dibujos que les facilitaremos.

Con las dos primeras actividades lo que pretendemos es que el alumno se cerciore de cómo una forma geométrica se compone de varias. Con la tercera acercamos las matemáticas al entorno natural y el medio en el que se desarrollan los niños.

Cuarto: enseñaremos a los alumnos a cómo dibujar un cubo a partir de dos cuadrados.

Con esta actividad mostraremos al niño/a que las formas geométricas tienen profundidad, no son planas. También será una forma de introducir al alumno a las 3D.

"Yo, mi, me conmigo"

stop motion

R.I.P

       "El Chico"

Mano de escaloya

Aquí dejo unas fotos que realicé durante el proceso de la construcción de la mano de escayola.
Para llevar a cabo esta tarea hacía falta: arcilla, escayola y agua.( y por supuesto una mano!)

Hacía mucho que no realizaba manualidades, me ha gustado mucho y con la arcilla que me sobró ya pienso en hacer alguna que otra cosa,xP. Me sentí por un ratito como cuando era peqe!

El maestro Tarantino*

En el año en que nací (1987) este desconocido maestro obtuvo su primer trabajo relacionado con el 7º arte como ayudante de producción. Anteriormente trabaja en un videoclub donde mamó cine por todos los poros de su piel, quedando impregnado de un gran conocimiento del medio audiovisual.

A finales de los 80 escribe su primer guión conjunto “True Romance”, con su amigo Roger Avary (estudiante de cine) y más tarde, en 1993 el director Tony Scott lo adapta bajo el título “Amor a Quemarropa”.

Más tarde comienza a rodar el guión de “Reservoir Dogs”, un violento y estiloso thriller .Cosechó un gran reconocimiento crítico y se convirtió rápidamente en un título de culto.

A este impresionante film le siguieron más cosechados títulos…es difícil para mí decantarme por una sola película de Tarantino, pero “Pulp Fiction” marcó un antes y un después para comprender a este gran maestro.

Aquí os dejo su filmografía, la cual no tiene desperdicio.

FILMOGRAFÍA (como director)

MY BEST FRIEND’S BIRTHDAY (1987) con Quentin Tarantino, Craig Hamman, Allen Garfield.
RESERVOIR DOGS (1992) con Harvey Keitel, Tim Roth, Michael Madsen
PULP FICTION (1994) con John Travolta, Uma Thurman, Samuel L. Jackson
FOUR ROOMS (1995) con Jennifer Beals, Quentin Tarantino, Paul Calderon.
JACKIE BROWN (1997) con Pam Grier, Samuel L. Jackson, Bridget Fonda.KILL BILL: VOL. 1 (2003) con Uma Thurman, David Carradine, Daryl Hannah.
KILL BILL: VOL. 2 (2004) con Uma Thurman, David Carradine, Michael Madsen.
DEATH PROOF (2007) con Kurt Russell, Rosario Dawson, Rose McGowan.
MALDITOS BASTARDOS (2009) con Brad Pitt, Diane Kruger, Eli Roth.
En vísperas de estreno o en fase de producción:
DJANGO UNCHAINED (2012) con Jamie Foxx, Christoph Waltz
KILL BILL VOL. 3 (2014) con (sin intérpretes confirmados)

¿Qué no es educación artística?

Cuando no estamos aplicando un método de enseñanza que no tenga como fin la canalización de los sentimientos de los alumnos ni el desarrollo personal de éstos.